Երշիկեղենի գործարաններից և գիտությունից

Գիտնականները, ինձ պես, անընդհատ բողոքում են հետազոտության համար անբավարար ֆինանսավորման մասին: Մենք մեր ժամանակի մի մեծ մաս ենք ծախսում մեր գիտությունը ֆինանսավորելու համար ՝ լոբբինգ անելով քաղաքական գործիչներին ՝ բյուջեները մեծացնելու և գիտական ​​գործունեությունը կրճատումներից պաշտպանելու համար: Մարդկության պատմության մեջ երբեք երբեք այդքան ռեսուրս չի ներդրվել գիտության մեջ: Դա այն է, որ գիտական ​​հետազոտությունները մատնանշման անհերքելի ռեկորդ ունեն: Այն երկրները, որոնք սնուցում և պաշտպանում են իրենց հետազոտությունների և զարգացման ջանքերը, հետևողականորեն պարգևատրվում են ավելի լավ կրթված բնակչությամբ, ավելի բարդ տեխնոլոգիաների հասանելիությամբ և ունեն ավելի առողջ և հարուստ հասարակություններ: Միայն առավել անարխիկ կամ կործանարար իրավասությունները չեն արհամարհում կրթության և բանական գիտության առավելությունները:

Այնուամենայնիվ, գիտական ​​ներդրումների և ավելի լավ հասարակությունների միջև կապը լավ հասկացված չէ: Օ,, կան բազմաթիվ բացատրություններ և շատ տեսություններ, և նույնքան գրքեր, որոնք մանրամասն են ներկայացնում դրանք: Սովորաբար, նրանք հետահայաց հայացք են ունենում և հետք տալիս հետընթաց մի բացահայտման և փոխակերպվող օգուտի միջև մեկ տասնամյակ անց: Այս անեկդոտներից շատերը կան, և դրանք ստիպում են համոզիչ ընթերցանություն: Նրանք սովորաբար ընկնում են այնպիսի ճանապարհների վրա, ինչպիսիք են միայնակ հանճարեղությունը, համառությունը ՝ ի դեմս անբարենպաստության, անարատ միամտության կամ համաձայնեցված, պլանավորված ջանքերի: Դրանք հազվադեպ են նույնքան պարզ, որքան փաստագրված են, բայց մենք սովոր ենք օդը խոզանակ տալու և «հիմնված մի իրական պատմության վրա» հանուն լավ պատմվածքի: Այսինքն ՝ մեր գիտական ​​համայնքը մնում է սեփական սարքերին: Ժամանակին ինձ նկատողություն արեցին իմաստուն քաղաքական ձայնով ՝ գիտության մեջ կատարվածի մեծ մասը առաջարկելու համար: Ես դա նկատի ունեի `ռիսկերի դիմելու անհրաժեշտության առումով, և որ շատ բարձր ռիսկային նախագծերի ջանքերը երբեք չեն տեսնում օրվա լույսը (և, հետևաբար, կարող են հանգեցնել դրանց ապարդյուն կրկնության): Բայց նա նշեց, որ անմիտ է քաղաքական գործչի համար ավելի շատ միջոցներ պահանջել, պնդելով, որ գիտության մեջ այդքան ապարդյունություն կա:

Եվ կա շփում: Իր խոնարհ սկզբներից, հիմնականում որպես հարուստ կամ արտոնյալ գորշության հոբբի, գիտությունը դարձել է պատվիրված, չափված և կարգավորող ձեռնարկություն: Սա զարմանալի չէ, հաշվի առնելով, որ ներկայումս առկա է մեծ քանակությամբ գումար (մենք գիտենք, որ զինվորների կողմից ծախսված յուրաքանչյուր կոպեկ ենթակա է ստուգման, որպեսզի ապահովեն զուգարանի նստատեղերի գները 10,000 դոլարից ցածր): Բայց ահա մեր ստեղծած հսկայական մեքենան, որը արտադրում է մեր ժամանակակից գիտությունը, հիմնված է բոցաշունչ հիմքերի վրա: Դա երեք հսկայական խնդիրների պատճառով է.

  1. Մենք չենք հասկանում, թե իրականում ինչն է մղում գիտական ​​հայտնագործությունները:
  2. Մենք պետք է արդյունքներ տանք, որպեսզի ցույց տանք, որ փող չենք վատնում:
  3. Գիտության և հասարակության միջև գնալով աճում է ջրհեղեղը:

Սրանք նաև խոսում են այն հիմնական հարցերի մասին, թե որքան գիտություն կարող է մեզ թույլ տալ և ինչպե՞ս կարող ենք ապահովել, որ արված գիտությունն արդյունավետ է: Պատասխանները բխում են վերը նշված երեք խնդիրների լուծումից:

(1) Մենք չենք հասկանում, թե որն է իրականում մղում գիտական ​​հայտնագործությունը:

Նախ ՝ եկեք հետ կանգնենք և ուսումնասիրենք այն, ինչ մենք հասկանում ենք: Գիտնականները (համենայն դեպս) գիտական ​​գործընթացի ամուր գիտակցում ունեն: Ի վերջո, դա լավ ժամանակի փորձություն էր, և այն տարածված է մեր շատ հարցերի համար: Եթե ​​գիտությունը չի կարող լուծել որևէ խնդիր, դա սովորաբար այն պատճառով է, որ խնդիրը հիմնված է հավատքի կամ քաղաքականության վրա: Իսկապես, ցուրտ, հաշվարկված, գիտական ​​մոտեցումը անհամապատասխան է մարդկային գոյության բազմաթիվ ասպեկտների. բայց մեր դիտարկելի տիեզերքի և մեր բազմաթիվ մարտահրավերների վերաբերյալ հարցերին պատասխանելու համար գիտական ​​գործընթացը ցնցողորեն արդյունավետ է:

Այնուամենայնիվ, ինչպես նշվեց նախաբանում, մենք լավ գործ ունենք, թե ինչպես գիտությունը լավագույնս արված է: Դա այն է, որ բացահայտման գիտությունը շոշափում է անծանոթը, և դա սովորաբար ներառում է տիեզերքը այլ կերպ նայելը: Նոր բացահայտումներ են առաջանում այն ​​մարդկանցից, ովքեր հարցեր են տալիս, որոնք չեն պատահել ուրիշների համար, ճիշտ այնպես, ինչպես նորարարությունը պահանջում է խնդիրների լուծման նոր ուղիներ: Բացահայտման այս տեսակները բնորոշ են անկանխատեսելի: Ժամանակ առ ժամանակ որոշակի տեղաշարժեր տեղի են ունենում որոշակի վայրում, և դա գիտակցելուց մի քանի տարի անց մենք փորձում ենք կլոնավորել և վերարտադրել շրջակա միջավայրը (60-ականների Քեմբրիջում մոլեկուլային կենսաբանության լաբորատորիան լավ օրինակ է): Բայց մենք հազվադեպ ենք հաջողվում այդ ձեռնարկությունում: Դա այն է, որ մենք չենք կարողանում գիտակցել, որ խորը հայտնագործությունները իրականում հազվադեպ են, և դրանցից բխող միջավայրը սովորաբար անկայուն է: Սա չի նշանակում, որ գիտության մեջ կան լավագույն փորձերը, բայց, ինչպես ես կվերադառնամ, մենք հաճախ անտեսում ենք ամենակարևոր բաղադրիչները ՝ հօգուտ կայացած վարքի:

Գիտական ​​իմացության նման բան կա: Կյանքի գիտություններում մենք հակված ենք անցնել առաջխաղացման ցիկլերի, մեկը տանում է դեպի մյուսը: Կյանքի քիմիայի զանգվածային հայտնագործման փուլից և ֆիզիոլոգիայի նկարագրական փուլերից հետո շեշտը դրել է անհատական ​​սպիտակուցներն ու գեներն ու գենետիկան հասկանալու համար, դարձան նոր գիտելիքների հիմնական շարժիչը: Այնուհետև, բարձր արտադրական տեխնոլոգիաների առաջացման հետ միասին, գենոմիկան և պրոտեոմիկան թույլ են տվել գնահատել համակարգերը և առաջացնել ուսումնասիրություն նոր գեների խորամանկություն: Այնուհետև գեների խմբագրումը թույլ տվեց հարցաքննել բազմաթիվ գեների… և ցիկլերը կրկնվում են: Բոլոր լավ բաները, բայց արդյո՞ք սա քաոսային հորձանուտ է, թե կա՞ օրինակ:

Գիտելիքների այս անսխալ առաջընթացը, որը հիմնված է նոր տեխնոլոգիաների և մոտեցումների վրա, խորքային փոփոխությունների է հանգեցրել այն բանի մեջ, թե ինչպես ենք մենք վարում գիտությունը: Կասկած չկա, որ զգալի առաջխաղացումներ կան և արվել են, հարցն այն է, թե սահմանափակ ռեսուրսները, որոնք մենք պետք է հետազոտություն կատարենք, առավել արդյունավետ օգտագործվում են: Այլ կերպ ասած ՝ մենք ներդրումներ ենք անում շատ քիչ թե շատ: Ինչպե՞ս իմանայինք:

(2) Մենք պետք է արդյունքներ տանք, որպեսզի ապացուցենք, որ փող չենք վատնում:

Նոր գիտելիքների ծավալին հետևելու, ինչպես նաև գիտնականների հմտությունները «թարմացնելու» համար մենք ավելացրեցինք շերտեր և խոչընդոտներ գիտության մասնագիտության առաջընթացի համար: 70-ականների վերջին / 80-ականների սկզբին իմ ուսման տարիներին ես 9 տարի անցկացրեցի աստիճան սկսելու և հետդոկտորական ուսումը ավարտելու միջև: Երկար ժամանակ էր: Այսօր բնորոշ ժամանակահատվածը 70-100% ավելի երկար է, համենայն դեպս ակադեմիական ուղու վրա: Ուսուցիչները գտնվում են իրենց կեսից մինչև 30-ականների վերջին, եթե բախտավոր են, նրանք կարող են ստեղծել իրենց հետազոտական ​​լաբորատորիաները: Ավելին, այն պրոֆեսորադասախոսական կազմը վերածող մարդկանց մի մեծ մասը չի կարողանում պաշտոնավարել կամ առաջխաղանալ: Ինչ անհավատալի թափոն: Ինչպե՞ս ընտրենք, թե ով է գոյատևելու: Արտարժույթները, որոնք մենք հաշվի ենք առնում այս որոշումների համար, գիտական ​​հրապարակումներ են և, մասնավորապես, որոնք բանկերն են թողարկել այն:

Հրապարակված գիտության ծավալը մեծանալուն պես ՝ հետազոտական ​​հանրությունը որոնում էր կարճաժամկետ կրճատումներ ՝ գրականությունը կազմակերպելու, դրա կարևորությունը գնահատելու և արտադրողականությունը դատելիս նյութը փաստորեն կարդալու քրտնաջան աշխատանքից խուսափելու համար: Նոր չափիչները բազմապատկվեցին և դարձան սուպերգեր ՝ քանակականությանը դիմակայող ինչ-որ բանի որակի քանակականացման համար, մասնավորապես ՝ նոր ըմբռնում: Փաստորեն, հրատարակչությանը տրվեց գիտության մեջ առաջընթացի բանալին, մինչդեռ նրանք ստիպեցին հասարակությանը վճարել (բառացիորեն գանձելով գիտնականներին ՝ իրենց աշխատանքը հրապարակելու համար, այնուհետև հասարակությունն ու գիտնականները կարդալու են իրենց կատարած աշխատանքը, որը վճարում էր հասարակությունն առաջին հերթին): Հետազոտողները բորբոքեցին և համընկնում գիտական ​​ամսագրերի հիերարխիաների մասին ՝ լավ գիտենալով, որ ամենակարևոր, դոգմայի մարտահրավեր ուսումնասիրությունները հաճախ բերվում էին ցածր հեղինակության ամսագրերին, և որ այն հատկանիշները, որոնք որոշ ամսագրեր փնտրում էին ուսումնասիրության մեջ, պարտադիր չէ, որ լավագույն գիտությունը (հետ քաշման տեմպերը հիմնականում աճում են ազդեցության գործոններով): Գիտական ​​հրատարակչության ներկայիս խառնաշփոթը, որում մենք այժմ ընդգրկված ենք, ներառյալ գիշատիչ հրապարակումները, պերճախոսորեն քննարկվել և այլոց կողմից արծարծվել են այլընտրանքներ (տե՛ս DORA և Open Science նախաձեռնությունները), բայց ավելի քիչ ակնհայտ է ազդեցությունը գիտական ​​դարպասի պահպանումը այս երրորդի վրա: կողմերը ունեին այն մասին, թե ինչպես ենք մենք առաջ տանում գիտությունը: Ռիսկի դիմելու դիսցենսիվները հսկայական են `սովորողների և հիմնական քննիչների համար: Առաջարկելով գաղափարները, որոնք վիճարկում են նորմը, առանց լայն փորձարարական ապացույցների, արդեն իսկ առկա է դրամաշնորհային հայտ: Նմանապես, տեխնիկապես շնորհալի ուսուցանողը կարող է գործի անցնել այնպիսի նախագծի վրա, որը չի տալիս հուզիչ արդյունքներ, անկախ նրանից, թե ինչպիսի հմտություն ունի փորձարարական ձևավորման մեջ: Հաշվի առնելով պրոֆեսորադասախոսական կազմի նոր պաշտոնների ինտենսիվ մրցակցությունը, CV- ն, որի առնվազն մի քանի «բարձր ազդեցություն» չունեցող փաստաթղթեր են, չեն կազմի այդ ցանկը: Ավելի ու ավելի հաճախ գիտնականները համապատասխանել են կանոններին ՝ կատարելով հիմնական ուղղությունը որպես իր անվտանգ, առավել կանխատեսելի և գնահատելի իրենց դատող հասակակիցների կողմից: Ի վերջո, արդյո՞ք չկա բավարար անկայունություն գիտության կարիերայում:

Բայց գիտական ​​գործընթացը չի սովորեցնում, թե ինչպես պետք է գնահատվի դրա բերած գիտությունը: Դա տրամաբանական գործընթաց է, ագրոստիկ այն, ինչ պետք է արվի իր արտադրանքի հետ: Այն չի սահմանում, թե ինչպես պետք է արդյունքները տարածվեն կամ գնահատվեն: Փոխարենը, աճում է հավանականությունը, որ գործիքները, որոնք մենք մշակել ենք գիտական ​​վճռի և հրապարակման համար, կարող են խառնել լավագույն գաղափարները և հենց այն մարդիկ, որոնք իսկապես առաջ են մղում հասկացողությունը: Քանի՞ ունակ երիտասարդ միտք է դարձել կեղծ-բացասական գիտական ​​կարիերայի երկար ճանապարհին ՝ վատ բախտի կամ բորբոսին չհամապատասխանելու պատճառով: Քանի կեղծ դրական է բարգավաճել `պահպանելով կամ խաղալով սահմանված համակարգը:

(3) Գիտության և հասարակության միջև աճում է անդունդ:

Միգուցե վերը նշված խնդիրները ժամանակի ընթացքում կարող են ինքնորոշվել, բայց մեկ այլ ամպ է հավաքվում: Երբ գիտությունը դառնում է ավելի բարդ, և տեխնոլոգիաներն ավելի առաջադեմ են դառնում, դրանք հասկանալու մեր սեփական կարողությունը իջնում ​​է դատարկ ընդունման կետի և, կապված դրա հետ, տգիտության հետ: Գիտության և տեխնիկայի մեր գնահատանքը նվազում է, քանի որ այն խառնվում է կյանք և դառնում անտեսանելի ՝ փոխարինվելով այն հարցերով, որոնք անձնական հոգսեր են, որոնք մենք կարող ենք հասկանալ: Երբ այդ հարցերը դառնում են հանուն ժողովրդականության առաջնորդների անձնական հանգամանքների, ժամանակակից հասարակության հիմքում ընկած հասարակության այն հատվածները `ինժեներատեխնիկական, հաշվողական ցանցեր, գիտություն և տեխնոլոգիա, սկսում են ավելորդ տեսք ունենալ` նույնիսկ շքեղություն: Կույտը անցնում է այս ժարգոնի վրա, անվերջ հապավումներ, երկար որակավորում և թանկարժեք սարքավորումներ, և շուտով այդ ոլորտները անցնում են որպես սոցիալական առաջխաղացման վառելիք `անձնական հզորացման խոչընդոտների:

Գիտության մեջ մենք կատարել ենք բավականին կեղծ գործ `այս տեսակետը շտկելու համար, գերադասելով հանգիստ փող վերցնել և կենտրոնանալ մեր հետազոտությունների վրա` առանց չափազանց շատ մտածելու, թե ինչպես կարող ենք նայել մեր կյանքը սատարող մարդկանց: Ի վերջո, եթե հանրությունը գիտության մեջ արժեք չի տեսնում, ապա ոչ կառավարությունները: Փոխարենը մենք շրջեցինք պատմության կոճղերով ՝ վստահ լինելով, որ գիտության պարգևները բոլորի համար ակնհայտ են: Թերևս արժանի ենք զարթոնքի: Մեր գթասրտորեն վերաբերմունքը նրանց, ովքեր դուրս են գիտությունից, կզգան մեզ: Սա ավելի է սրվում գիտության մեծ մասի ՝ որպես զվարճանքի ձևի վերաբերմամբ: Հասարակության տեսած գիտության մեծ մասը զուգորդվում է հիպերպոլյացիայի և ուռճացման մեջ: Մենք դա գիտենք: Մենք դա տեսնում ենք: Մենք դրան նպաստում ենք մեր օգտագործած բառերով: Զարմանալի է, որ հանրությունը գնալով կասկածի տակ է դնում գիտության հանդեպ նրանց վստահությունը: Որ մեր վստահելիությունը ընկնում է: Ժամանակին, երբ կեղծ գիտության և կեղծ լուրերի ուժերը բարձրանում են, այժմ վատ ժամանակն է գիտակցելու, որ մենք ընդունեցինք աշխարհի մնացած աշխարհը:

Այնպես որ, հիմա նույնքան լավ ժամանակ է, որքան ցանկացածը `խստորեն նայելու մեր արածը, հեռացնելու մեր այլասերված խթանները, փոխարինելու մեր ժանգոտ մեխանիզմները և նորոգելու մեր ավանդական, բայց բրածո կառույցները: Գիտական ​​մտքի հիմնական որակը աշխարհը նոր աչքերով տեսնելն է: Միանգամից լինել միամիտ և իմացական: Դա բարձրացնելու մի հաստատ միջոց ՝ գիտության մեջ մարդկանց բազմազանության առավելագույնս բարձրացնելն է: Միատարրությունը բնօրինակ մտքի անաթամա է: Մենք պետք է նույնականացնենք և հեռացնենք կողմնակալությունները ոչ սովորական ուղիներ ունեցող անձանց նկատմամբ: Մենք պետք է պաշտպանենք նրանց, ովքեր այլ կերպ են մտածում ՝ փոխարենը դատենք դրանց չափագրերով, որոնք ստեղծագործականության հետ կապ չունեն և փոխարենը պետք է հատուցեն մեդիան: Գիտությունը բարգավաճում է շարունակական մարտահրավերը. Այն մահանում է, եթե սնվում են թխուկի կտրիչի համապատասխանությունը: Գիտական ​​հայտնագործությունը բերում է մեր ապագայի գյուտին: Ժամանակն է նախ վերստուգել, ​​այնուհետև վերստեղծել, թե ինչպես ենք վարում և չափում գիտությունը: Անշուշտ, արժե համարձակ փորձ, կամ երկուսը փորձել դա: * Արդյունքները կարող են պարզապես հիմնավոր պատճառ հանդիսանալ ՝ հիմնավորելու համար, թե որքան գիտություն պետք է իրականացնենք:

* Ես կարող եմ ունենալ որոշ գաղափարներ: :)

Նշում. Խթանելով սուրճի շուրջ զրույցը խիստ ավելի լայն կրթություն ունեցող ընկերոջ հետ, քան իմը, ով նշեց, որ մեր ամենապայծառ և ստեղծագործական գործընկերներից շատերը հաճախ դատվում են որպես թյուրիմացություններ և խնդիրներ ստեղծողներ, ովքեր պայքարում են ֆինանսներ ներգրավելու համար, բայց միևնույնն է մարդիկ, ովքեր աշխարհը տեսնում են ամենատարբեր հեռանկարներով և, ամենայն հավանականությամբ, փոխում են այդ աշխարհը: